Master II Livello
Business Training & Coaching
Master area Psicologica
- Master II Livello
- CFU: 60
- Quota d'iscrizione
- ā¬ 3.000,00 (suddivisa in 5 rate).
- ā¬ 2.700,00 (suddivisa in 5 rate) per le seguenti categorie:
- Psicologi
- Laureati da meno di 24 mesi.
Obiettivi
Il Master ha come obiettivo principale quello di formare esperti di processi di formazione aziendale, percorsi di sviluppo del personale e di coaching.
Il Programma del Master, ĆØ ideato, per fornire conoscenze, metodologie e strumenti utili allāinserimento in contesti aziendali specialistici. Il Master affronta con un taglio pratico-esperienziale, aspetti della vita aziendale, fondamentali per acquisire conoscenze e competenze tecniche proponendosi di fornire ai corsisti:
- conoscenze del profilo professionale e del ruolo di Esperto in Formazione Aziendale e del Coach;
- analizzare un processo di formazione, dalla rilevazione dei fabbisogni formativi alla gestione delle dinamiche dāaula, fornendo, tra lāaltro, gli strumenti per poter elaborare un efficace processo di coaching e mentoring.
Contenuti
Il Master prevede una didattica frontale ed interattiva, un corpo docente dāeccellenza rappresentato da protagonisti illustri del mondo della formazione aziendale ed esperti di psicologia dellāapprendimento, qualificati a livello nazionale ed internazionale, impegnati nel campo della progettazione, erogazione e valutazione di percorsi formativi, e da coach, che trasferiranno le tecniche e gli strumenti indispensabili per professioni estremamente attuali e specializzati. Il Master include numerosi approfondimenti tematici, strumenti e tool di immediato utilizzo ed esercitazioni pratiche, finalizzati a ricondurre tutti gli argomenti affrontati ad una efficace applicazione pratica.
Sbocchi professionali
Impiego in strutture aziendali allāinterno della direzione HR come Responsabile Formazione e Sviluppo
Impiego libero professionale di progettista e docente
Impiego libero professionale come Business & Life Coach
Destinatari
Laureati in Psicologia;
Psicologi;
Laureati in Scienze dellāeducazione;
Laureati in Comunicazione;
Laureati in Scienze Politiche;
Giovani professionisti impiegati nel settore Risorse Umane;
Professionisti desiderosi di qualificarsi nellāambito della Formazione e Coaching.
| DISCIPLINE | DOCENTE | CFU |
|---|---|---|
| Lo sviluppo delle competenze nelle organizzazioni: | Ā | 6 |
| Persona, ruolo, organizzazione: il comportamento organizzativo come modello base per la comprensione delle azioni formative | Prof.ssa Gabriella Attimonelli | 2 |
| Creare coerenza tra la formazione e le altre leve di gestione delle risorse umane | Prof.ssa Sabina Spagna | 2 |
| Le figure professionali della formazione e dello sviluppo (resp. Formazione, trainer, consulente, progettista) | Prof.ssa Sabina Spagna | 2 |
| Riferimenti di base della formazione | Ā | 4 |
| I principi dellāapprendimento nel ragazzo e nellāadulto | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| I destinatari dellāintervento: motivazione e coinvolgimento | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Le diverse tipologie di formazione e le specializzazioni dei formatori | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| La formazione del futuro e i suoi impatti sulla relazione (da presenza a virtuale), la formazione blended | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Lāanalisi dei bisogni formativiĀ | Ā | 5 |
| La relazione tra funzioni aziendali, processi organizzativi, posizioni, competenze e performance | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Analisi del ācarattereā dellāazienda | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 2 |
| Raccolta dei bisogni individuali e collettivi | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 2 |
| Progettazione della formazione | Ā | 9 |
| Processo, progetto, prodotto | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Tipologia degli interventi formativi (di gruppo, individuale, interaziendale, in azienda, su misura, tecnica, manageriale, per lo sviluppo personaleā¦) | Prof.ssa Monica Grassi | 2 |
| Lāuso di gamification (lego, caccia al tesoro, giochi comunicativi…) | Prof.ssa Sabina Spagna | 2 |
| Lāarte di mettersi in gioco | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Costruire il piano formativo | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Macro e Micro progettazione | Prof.ssa Monica Grassi | 2 |
| Dallāobbligo di legge ad opportunitĆ di formazione | Ā | 6 |
| Legge 81/2008 | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Legge 102/2014 | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Lāanalisi stress lavoro correlato ā valutazione preliminare | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Valutazione approfondita | Prof.ssa Sabina Spagna | 2 |
| Gli impatti sui progetti formativi e spunti di sviluppo | Prof.ssa Sabina Spagna | 1 |
| Condurre la formazione | Ā | 5 |
| Metodologia della gestione di aula (apertura e alternanza di tecniche), āmessaggi chiaveā per rafforzare le sequenze di training, gestire interruzioni, domande ed obiezioni | Prof.ssa Monica Grassi | 2 |
| I metodi per far fronte alla stanchezza fisica e psicologica dei partecipanti | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Coinvolgere i partecipanti e chiamarli allāapplicazione futura | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| La corretta somministrazione degli strumenti di valutazione: prove, questionari e simulazione | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Valutare la formazione | Ā | Ā 3 |
| Le diverse finalitĆ della valutazione | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Valutazione delle competenze pre e post corso | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| I livelli di valutazione della formazione | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Tematiche di lavoro: alcuni esempi | Ā | 7 |
| Mindfullness di gruppo | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 2 |
| Costruzione della resilienza | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| FlessibilitĆ psicologica e gestione del caos | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Positive Leadership | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Team building | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Omm come tecnica di focalizzazione | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 1 |
| Tipologie di Comunicazione | Ā | Ā 4 |
| Comunicazione aziendale | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 2 |
| Comunicazione efficace | Prof.ssa Ariadne Rossetti | 2 |
| Il Coaching | Ā | 9 |
| CosāĆØ il Coaching | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Il percorso di coaching (gli obiettivi e o meta obiettivi del coaching, fasi) | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Il GROW | Prof.ssa Monica Grassi | 2 |
| Il piano d’azione e i rituali | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Le competenze e gli strumenti del Coach (ascolto, linguaggio, superamento dei blocchi) | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Usare il coaching in pratica (Personal & Life coaching, Il business coaching) | Prof.ssa Monica Grassi | 1 |
| Differenze metodologiche tra team coaching e group coaching | Prof.ssa Monica Grassi | 2 |
| PROJECT WORK FINALE | Ā | 2 |
| Totale | Ā | 60 |
Ā
Il Master ha durata annuale pari a 1500 ore di impegno complessivo per il corsista, corrispondenti a 60 cfu; si svolgerĆ in modalitĆ e-learning con piattaforma accessibile 24 h\24 ed ĆØ articolato in:
- lezioni video e materiale fad appositamente predisposto;
- congruo numero di ore destinate allāauto-apprendimento, allo studio individuale e domestico;
- eventuali verifiche per ogni materia.
Ā
Tutti coloro che risulteranno regolarmente iscritti al Master dovranno sostenere un esame finale che accerti il conseguimento degli obiettivi proposti presso la sede dellāUniversitĆ sita in Roma – Via Don Carlo Gnocchi 3.
Per lāiscrizione al Master ĆØ richiesto il possesso di almeno uno dei seguenti titoli:
- Laurea conseguita secondo gli ordinamenti didattici precedenti il decreto ministeriale 3 novembre 1999 n. 509;
- Lauree specialistiche ai sensi del D.M. 509/99 e lauree magistrali ai sensi del D.M. 270/2004;